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学校隆重举行庆祝中国共产党成立90周年暨“七一”表彰大会

本次论坛既是对半年来的大讨论的一次总结,同时也标志着全校性的暨南精神大讨论活动的进一步深入。

以前这门课程叫做‘古代文化概论,我自己讲着没意思,学生学着也不起劲,后来通过摸索,我们认识到,我们学习中国的传统文化,不是在乎过去发生了什么事情,而在乎过去发生的事情对后来产生了什么影响。智行方圆,更期乎上下求索。

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网络教育技术中心派出指导小组和技术制作队伍,建设《中国传统文化概论》的网络课程,并获得暨南大学优秀多媒体教学软件二等奖(2006年)。以‘和会四海学子,尽显侨校胸次,这一课程网站首页上的话语,传达了这门课程一以贯之的理念。10年之内你讲的都是人家的东西。

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对港澳台侨生进行爱国主义教育的方法及实践也成为探索的重要课题。面对万余名对中国传统文化相对比较陌生的境外学生,如何让这些似乎拒人于几里之外的经典被接受、认同,让学生受益,这门课程的教学方式、传播的途径、交流互动的可能存在什么不同……带着这些疑问,我们采访了见证这门课程从筹建、起步到逐步进入成熟期的老师和同学们,追溯这门课程一路走过的历程。

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和谐中国,和谐文化,和谐教育。

课堂讲学是一种面对面的交流,包括精神的传承、风范的熏染和师生的相互启发,都是科技不可替代的,因此从某种意义上来说,每一次课堂教学都是一种创造。随后,姜虹院长助理还对暨南大学悠久的办学历史、深厚的文化沉淀,以及暨南大学高端职业教育EMBA项目的情况进行了介绍,引起了安徽企业家们的高度关注。

暨南大学作为百年华侨最高学府,愿为中部地区的崛起提供管理理论和管理实践的支持,愿为安徽省的经济发展做出应有的贡献会议由筹委会副主任、暨南大学副校长王华主持。

竞赛组委会副秘书长、团省委学校部副部长罗贤甲出席了会议。各项工作要严格按照既定程序按部就班地进行,各小组要保持密切配合,贯彻务实、活泼、严谨、热烈、朴实的竞赛宗旨,在团省委指导下把各项工作落到实处。

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